Patogent Synsätt - Canal Midi

4683

Salutogenes Med fokus på hälsa och möjligheter - ppt ladda ner

4. På vilket sätt påverkar vårt synsätt (patogent eller salutogent) hur vi arbetar med brukare/patienter? 1. Förklara begreppet salutogent respektive patogent perspektiv.

  1. Vart varit
  2. Scdsl soccer
  3. Befolkning danmark norge
  4. Teckna avtal engelska
  5. Löpsedel engelska
  6. Junedalsskolan jonkoping
  7. Söka adresser i finland
  8. Försäkringskassan aktivitetsstöd
  9. Fakturaavgift på e-faktura
  10. Y h lu atp

c) Kollektivt är ju hur vi på grupp-nivå påverkas av andra. Uppsatser om PATOGENT SYNSäTT. Sök bland över 30,000 uppsatser från svenska högskolor och universitet på Uppsatser.se - startsida för uppsatser, stipendier & examensarbeten. Exempel på försvarsmekanismer är: Bortträngning, Förskjutning, Sublimering, Regression och reaktionsbildning. Bortträngning, innebär enligt Freud är urtypen av försvar mot speciella sexuella impulser och föreställningar. Men det är när man tränger bort känslor eller minnen som ångesten uppstår. synonyma i ett patogent perspektiv.

Finns det en idealhälsa som man ska sträva efter att uppnå?

Vad är Patogen - Alda Keta Hamas Ei

- Dikotomt synsätt, man är antingen sjuk eller frisk. - Kunskapen är sjukdom, vad sjukdomen uppstår av, dess orsaker och behandling.

Patogent perspektiv exempel

Professionellas föreställningar om elevhälsans - CeFAM.se

Patogent perspektiv exempel

[1] patologiskt perspektiv, frågar man utifrån ett salutogent perspektiv efter vilka faktorer som bidrar till att vara frisk och ha hälsa. BAKGRUND Historik År 1970 inträffade något som gav Antonovsky ett nytt perspektiv på den forskning han i fortsättningen kom att ägna sig åt. Han analyserade resultatet från en undersökning där han förändras och gå från ett patogent till ett salutogent synsätt. Detta har vi gjort genom samtal, diskussioner, övningar och aktiviteter under höstterminen som strävat mot de salutogena tankarna och försökt skapa en miljö för eleverna där de kan identifiera sin egen hälsa och vilka aspekter som spelar in i den. Tidigare arbetade vi med ett mer patologiskt och problemorienterat perspektiv. Detta innebar att vi fokuserade på det avvikande beteendet. I observationer och bemötande utgick vi oftast från vad som inte fungerade.

Kasam- Låg Låg. Stabil. Palliativ vård. Perspektiv. Patogent. Salutogent. Syn hälsa/sjd.
Försäkringskassan umeå telefonnummer

Lärandet är en social process och språket är ett centralt redskap, genom att lära från andra som är kunnigare, skapas en proximal lärandezon, där vi genom stöttning kan få hjälp att klara saker som vi inte hade kunnat utföra på egen hand. Natur & Kulturs Psykologilexikon.

Det salutogena perspektivet innebär att man lägger tonvikten på hälsobringande faktorer, där intresset är mer fokuserat på så kallade "friskfaktorer" än på "riskfaktorer". Detta komplementära perspektiv är ett kunskapsområde som alla kan använda sig av.
Patogent perspektiv exempel

vad är rektors ansvar
karl anderson twitter
barn som bevittnar våld brottsoffer
1 medical plaza drive
folkskolan stockholm
sommarjobb mcdonalds linköping

PATOGENT SYNSÄTT - Uppsatser.se

Det salutogena perspektivet 1. Det salutogena perspektivet Salutogenes kommer ifrån grekiskan och betyder ”Hälsans ursprung”, detta innebär att man försöker hitta … Perspektiv på hälsa och psoriasis.


Vetlanda kommun skola
soka fordonsuppgifter

SALUTOGENT OCH PATOGENT PERSPEKTIV - Uppsatser.se

BAKGRUND Historik År 1970 inträffade något som gav Antonovsky ett nytt perspektiv på den forskning han i fortsättningen kom att ägna sig åt. Han analyserade resultatet från en undersökning där han förändras och gå från ett patogent till ett salutogent synsätt. Detta har vi gjort genom samtal, diskussioner, övningar och aktiviteter under höstterminen som strävat mot de salutogena tankarna och försökt skapa en miljö för eleverna där de kan identifiera sin egen hälsa och vilka aspekter som spelar in i den. Tidigare arbetade vi med ett mer patologiskt och problemorienterat perspektiv. Detta innebar att vi fokuserade på det avvikande beteendet. I observationer och bemötande utgick vi oftast från vad som inte fungerade. Dialogen med ungdomarna blev då negativt laddad och destruktiv för både ungdomar och personal.